Nel triennio Ecm 2026-2028 la formazione continua rafforza il proprio ruolo strategico per tutti i professionisti sanitari. La possibilità di recuperare i debiti accumulati nei trienni passati (a partire dal 2014-2016), con la modalità dei crediti compensativi, permette ai professionisti di ampliare ulteriormente gli ambiti su cui formarsi.
L’importanza delle tematiche di interesse nazionale
Con la delibera 2/2026, la Commissione nazionale ECM ha definito l’elenco delle tematiche di interesse nazionale per il triennio 2026–2028, introducendo un sistema premiale che valorizza i percorsi formativi coerenti con i bisogni del Servizio sanitario nazionale. Stiamo parlando di ambiti strategici per l’aggiornamento dei professionisti sanitari e, come abbiamo visto, consentono di ottenere 0,3 crediti ECM aggiuntivi per ogni ora di formazione. Alcune tematiche del triennio precedente sono state riconfermate per il loro ruolo ancora centrale nella formazione dei professionisti sanitari.
In questo scenario si inserisce l’offerta di Quotidiano Sanità Club, con un catalogo ampio e strutturato proprio sulle tematiche di interesse nazionale, organizzato per aree di contenuto e progettato per rispondere alle esigenze di tutte le professioni sanitarie attraverso formati diversificati (ebook, corsi multimediali, interattivi e film formazione). I percorsi formativi, dunque, si distinguono per l’attenzione ai temi più attuali della pratica clinica e organizzativa.
Sanità digitale, intelligenza artificiale e telemedicina
L’innovazione digitale sta trasformando profondamente i modelli assistenziali, incidendo su diagnosi, presa in carico e organizzazione dei servizi. L’intelligenza artificiale e la telemedicina, nello specifico, rappresentano strumenti chiave per migliorare accessibilità, efficienza e qualità delle cure.
• Il corso “Salute mentale e intelligenza artificiale: applicazioni cliniche” in formato ebook e da 14,4 crediti ECM, il cui responsabile scientifico è Maria Cristina Gori, è destinato a medici chirurghi e psicologi e approfondisce l’utilizzo dell’IA nei percorsi di diagnosi e cura in ambito psichiatrico;
• Il corso “Intelligenza artificiale in medicina: prospettive future e risvolti etico-legali (ed. 2026)” in formato ebook e da 7,2 crediti ECM, i cui responsabili scientifici sono Raffaele La Russa e Valerio Renzelli, è destinato a medici chirurghi e analizza le implicazioni normative, etiche e professionali dell’uso dell’IA nella pratica clinica;
• Il corso “Intelligenza artificiale e medicina del territorio: rischi ed opportunità (ed. 2026)” da 10,8 crediti ECM, i cui responsabili scientifici sono Fernando Capuano e Roberto Virgili, è destinato a medici chirurghi e approfondisce il ruolo dell’IA nei modelli di assistenza territoriale e nella gestione dei pazienti attraverso un modello didattico multimediale;
• Il corso “Telemedicina: nuove frontiere del digitale per una sanità accessibile (ed. 2026)” in formato ebook e da 16,2 crediti ECM, i cui responsabili scientifici sono Ciro Galiano e Giuseppe Petrella, è destinato a medici chirurghi e infermieri e approfondisce strumenti e modelli organizzativi per l’erogazione di servizi sanitari a distanza.
Antimicrobico-resistenza
L’antimicrobico-resistenza rappresenta una delle principali sfide globali di sanità pubblica. La corretta gestione degli antibiotici è fondamentale per ridurre lo sviluppo e la diffusione di ceppi resistenti.
• Il corso “Antibiotico resistenza: come contrastarla (ed. 2026)” da 2,6 crediti ECM, il cui responsabile scientifico è Maria Luisa Santoro, è destinato a biologi e medici chirurghi e fornisce strumenti per un uso appropriato degli antibiotici e il contenimento del fenomeno attraverso un modello didattico interattivo;
• Il corso “L’uso razionale degli antibiotici in età pediatrica (ed. 2026)” da 4,8 crediti ECM, il cui responsabile scientifico è Lucilla Ricottini, è destinato a biologi e medici chirurghi e approfondisce le strategie prescrittive in ambito pediatrico per ridurre l’abuso di antibiotici attraverso un modello didattico multimediale.
Medicina di genere
L’approccio di genere consente una maggiore appropriatezza diagnostica e terapeutica, tenendo conto delle differenze biologiche, psicologiche e sociali tra individui.
• Il corso “Incontinenza urinaria maschile e femminile: epidemiologia, caring e soluzioni (ed. 2026)” da 9 crediti ECM, il cui responsabile scientifico è Marzio Angelo Zullo, è destinato a medici chirurghi e infermieri e analizza le differenze di genere nella gestione clinica e assistenziale della patologia attraverso un modello didattico multimediale.
• Il corso “Gusto è Salute. La dieta giusta per la sindrome premestruale e la menopausa (ed. 2026)” da 7,2 crediti ECM, il cui responsabile scientifico è Giuseppe Petrella, è destinato a biologi e medici chirurghi e approfondisce il ruolo della nutrizione nelle principali fasi ormonali femminili attraverso un modello didattico basato su film-formazione;
• Il corso “Gusto è Salute. La dieta giusta per l’endometriosi (ed. 2026)” da 5,4 crediti ECM, il cui responsabile scientifico è Giuseppe Petrella, è destinato a dietisti e ostetriche e fornisce indicazioni nutrizionali per la gestione dell’endometriosi attraverso un modello didattico basato su film-formazione;
• Il corso “Adolescenti e identità di genere: tra impulsività e pensiero critico (ed. 2026)” in formato ebook e da 5,4 crediti ECM, il cui responsabile scientifico è Maria Cristina Gori, è destinato a assistenti sanitari e psicologi e analizza gli aspetti psicologici e sociali legati all’identità di genere in età adolescenziale.
Assistenza territoriale e modelli organizzativi
Il potenziamento dell’assistenza territoriale è un elemento centrale dei nuovi modelli organizzativi del sistema sanitario, con un focus sulla presa in carico continuativa del paziente.
• Il corso “Infermiere di famiglia: aspetti giuridici e nuove responsabilità (ed. 2026)” da 9 crediti ECM, il cui responsabile scientifico è Muzio Stornelli, è destinato a professionisti dell’area infermieristica e territoriale e approfondisce ruolo, competenze e responsabilità nel nuovo modello assistenziale attraverso un modello didattico multimediale.
Fertilità e salute riproduttiva
La salute riproduttiva rappresenta un ambito in cui fattori clinici, metabolici e stili di vita incidono in modo significativo sugli esiti assistenziali.
• Il corso “Obesità e salute riproduttiva: gestione di fertilità e gravidanza (ed. 2026)” da 7,2 crediti ECM, il cui responsabile scientifico è Valerio Renzelli, è destinato a medici chirurghi e analizza l’impatto dell’obesità sui percorsi di fertilità e sugli esiti della gravidanza attraverso un modello didattico multimediale.
Sostanze e dipendenze
L’aumento delle nuove sostanze psicoattive e le problematiche legate alle tossicodipendenze richiedono competenze aggiornate per la gestione clinica e la prevenzione dei rischi.
• Il corso “Tossicologia generale e clinica (ed. 2026)” da 9,3 crediti ECM, il cui responsabile scientifico è Luigi Sabbatella, è destinato a biologi e fornisce competenze per la gestione delle esposizioni tossicologiche in ambito sanitario attraverso un modello didattico multimediale;
• Il corso “Nuove droghe: un’emergenza sociale e sanitaria (ed. 2026)” in formato ebook e da 9,3 crediti ECM, il cui responsabile scientifico è Maria Cristina Gori, è destinato a medici chirurghi e approfondisce le nuove sostanze psicoattive e i rischi clinici correlati.
Vaccini e prevenzione
La prevenzione rappresenta un pilastro fondamentale della sanità pubblica, e le strategie vaccinali richiedono anche competenze comunicative efficaci.
• Il corso “Innovazione vaccinale e strategie di comunicazione con i genitori (ed. 2026)” da 5,4 crediti ECM, il cui responsabile scientifico è Lucilla Ricottini, è destinato a medici chirurghi e infermieri e si concentra sulle tecniche comunicative per migliorare l’adesione vaccinale attraverso un modello didattico multimediale.
Responsabilità professionale
La responsabilità professionale è un ambito centrale nella pratica sanitaria, sempre più influenzato da aspetti normativi, organizzativi e di rischio clinico.
• Il corso “Responsabilità professionale infermieristica contemporanea (ed. 2026)” da 9 crediti ECM, il cui responsabile scientifico è Luigi Pais Dei Mori, è destinato a infermieri e analizza gli aspetti normativi e operativi della responsabilità professionale attraverso un modello didattico multimediale;
• Il corso “Responsabilità infermieristica in emergenza-urgenza e nella somministrazione dei farmaci (ed. 2026)” da ben 27 crediti ECM, il cui responsabile scientifico è Muzio Stornelli, è destinato a infermieri e approfondisce i contesti ad alto rischio e le implicazioni professionali attraverso un modello didattico multimediale.
Sicurezza delle cure e infezioni correlate all’assistenza
La sicurezza delle cure e la prevenzione delle infezioni rappresentano priorità trasversali per la qualità e l’efficacia dei sistemi sanitari.
• Il corso “Infezioni correlate all’assistenza: una responsabilità comune (ed. 2026)” da 16,2 crediti ECM, il cui responsabile scientifico è Muzio Stornelli, è destinato a medici chirurghi e infermieri e fornisce strumenti per la prevenzione e la gestione delle infezioni in ambito sanitario attraverso un modello didattico multimediale.
Comunicazione e relazione con il paziente
Le competenze comunicative e relazionali sono fondamentali per migliorare l’aderenza terapeutica, la qualità dell’assistenza e l’esperienza del paziente.
• Il corso “Il counselling al servizio della relazione con il paziente (ed. 2026)” fornisce ben 46,8 crediti ECM attraverso un modello didattico interattivo. Il responsabile scientifico è Lucilla Ricottini ed è destinato a medici chirurghi e infermieri e sviluppa abilità comunicative avanzate per migliorare la relazione di cura.
Questi percorsi formativi, selezionati tra tematiche strategiche, rappresentano un’opportunità concreta per aggiornare le competenze, migliorare l’appropriatezza clinica e rispondere in modo efficace ai cambiamenti del sistema sanitario, contribuendo allo sviluppo professionale continuo e alla qualità dell’assistenza.
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